A Natureza do Conhecimento Científico e a Experimentação no Ensino de Ciências

Escrever minha própria idéia sobre a natureza do conhecimento científico me reporta a lembrança das aulas de física, química e biologia no ensino médio, que me deixava de olhos vidrados. Saía da sala de aula acreditando que a ciência era maçante, abstrata e praticamente impossível de ser entendida por uma pessoa comum. Entretanto, à medida que fui amadurecendo e me inserindo no mundo, me vi às voltas com sofisticados computadores no trabalho e com freqüentes manchetes sobre temas científicos. Assim, o conhecimento científico não só passou a ser aceitável, mas também se tornou parte útil e essencial de nossas vidas.
É impossível não sentir curiosidade a respeito dessas questões. E foi justamente essa curiosidade que me levou a estudar ciências e alicerçar meu pensamento de que todas as realizações e invenções tecnológicas fenomenais que testemunhamos e vivenciamos nas últimas décadas possuem um ponto em comum: foram possíveis graças às descobertas científicas básicas em física, química e biologia, feitas ao longo dos últimos séculos - a gravidade e as leis básicas da física; a estrutura do átomo; o princípio da Relatividade; a formação do Universo; a Evolução e o princípio da Seleção Natural, a célula e a genética; a descoberta do DNA -, entendo serem achados tão fundamentais que quase tudo do que a humanidade conhece da ciência se baseia neles. Essas descobertas não apenas abriram as portas do mundo moderno, mas também tiveram um impacto enorme em nossa vida cotidiana, na mais incrível revolução científica e tecnológica que se poderia imaginar.